猶太人超越全世界的讀書法

　

●諾貝爾獎歷屆得主中，近兩百位是猶太人，已經發出的獎項中，有23%頒給了猶太人。2013年有6名猶太人得到諾貝爾獎，佔了得獎總人數的50%。猶太人在美國哈佛大學的入學率高達30%。

　　為什麼賈伯斯、馬克祖克柏、比爾蓋茲、愛因斯坦、愛迪生，全為猶太裔？能有這麼驚人的成就？

　　流傳千年的猶太人讀書法並不是選拔百分之一天才的紅海讀書法，而是讓百分之百全民都成為天才的藍海讀書法。●

　　本書告訴讀者，猶太人培養出全民天才的教育訣竅：

　　★擁有不單純的好奇心
　　偉大的發明家通常與一般人不同，他們會從很小的事情裡面產生好奇心。小孩與大人不同的地方也在於好奇心。不斷疑問和好奇心是孩子的本能，要把這些當成自然的事，不要覺得奇怪、嘲笑孩子天馬行空的想法。孩子要有聰明的頭腦，就要持續運用好奇心和提問題。

　　★從問號開始的讀書
　　所有的學習從疑問的發生開始，這是讀書的第一步。猶太人以不斷的疑問來學習，他們不接受知識的現況，以繼續產生疑問的方式來教育孩子，促進孩子的思考能力，讓所有的孩子都成為天才。猶太人相信問題比答案更重要；重點不是找答案，而是找答案的能力。

　　★問答式讀書法
　　在猶太人的學校中，競相舉手提問是普遍的現象。透過提問可以掌握學習的本質和重點。猶太父母在家也透過與子女對話來誘發好奇心，刺激孩子更高的讀書欲望，並且培養出自主學習的能力。

　　★「虎子帕」精神
　　不怕失敗繼續挑戰的「虎子帕」，是猶太人的力量來源。當孩子把失敗當成學習，就不會中途放棄，而能坦然接受在過程中的失敗。不怕失敗繼續挑戰的人，能成為學習力強的人。重視之前曾經犯過的錯誤，透過整理出來的錯誤，親子將會共同發現失敗也是很寶貴的經驗。

　　★良好的心理素質為讀書之本
　　被父母責罵再讀書，是讀不了書的。心情鬱悶或是憤恨時，有損記憶力，難以產生有組織的想法。只有在心裡平靜且快樂的時候，才有辦法專注於讀書；身心狀態良好，就容易產生學習的欲望。

　　★自主學習
　　猶太人很會讀書的秘訣在於自主學習，一旦孩子找到強烈的學習動機，讀書就會有了加速度，進而培養出自我導向的力量，即使畢業後進入社會，仍可以終身讀書。

　　★專注聆聽的力量
　　聽力是理解想法的手段，如果沒有培養專心聽的力量，讀書時就會產生誤解，變得很辛苦。無法讀書的孩子的共同現象之一，就是學習態度不佳。耳朵在聽，心卻是閉鎖的。先學會聽，才能聽到別人講述的是什麼。

　　★大聲朗讀
　　只用眼閱讀可以達到的記憶效果，遠不及再加上以口朗讀反覆兩三次。大聲朗讀有向自己講話的效果，也有講與聽的雙重效果，讓人不會想打瞌睡，更可以提供腦部氧氣，讓腦部活化起來。從腦科學的角度來看，嘴與嘴唇有運動的學習比起純粹默讀，更能刺激大腦的兩側，對於記憶力和專注力有更大的幫助。

　　★坐定的臀部力量
　　如果連十分鐘都坐不住，跑來跑去的孩子，是沒辦法讀書的。當孩子為了某個目標，可以有耐心且堅持地坐在一個位置上，全力以赴，則做任何事都可以成功。若缺乏臀部的力量，就難以學習，反應了心理素質與意志力不夠堅韌。如果想把書讀好，先要以正確的姿勢，把坐在書桌前的習慣建立起來。

　　★無所不疑，建立新的世界觀
　　所謂懷疑的態度並非不信任，而是對知識不滿足，知道自己不足的虛心學習態度，有助於建立新的世界觀。當孩子自覺有所不知，才會有好奇心去觀察，不會輕易跳過細節，並且往往會有意外的收穫。

　　★互學比獨學更有效
　　猶太人是以團體來讀書，透過學生之間或師生之間的問答互動法來學習，這比獨自讀書更有效果。在學習過程中，一有不了解之處，就提出問題；主張自己的想法，反問對方的主張；他們從夥伴身上學習，同時也教導夥伴。兩人成對或一群人在一起來討論，享受找出問題根源的樂趣。

名人推薦

　　李偉文  牙醫師、作家
　　何璽夢  駐台北以色列經濟文化辦事處代表
　　陳安儀  親子專欄作家
　　盧蘇偉  世紀領袖文教基金會執行長
　　真摯推薦(按筆畫排列)

 

作者介紹

作者簡介

李大熙

　　作者為研究猶太人，深入猶太社區，參與猶太人的各種聚會，精研摩西五經與塔木德，親身經歷猶太文化的洗禮。在韓國創立聖經學院、擔任教會全職牧師，現正籌備韓國式的塔木德教育機構。

　　學經歷：
　　- 長老神學院牧會學碩士
　　- 延世大學神學碩士
　　- 以斯拉聖經學院聖經博士課程
　　- 首爾長老神學院教授

譯者簡介

李政恩

　　韓國人，濟州島出生，十二歲遷居首爾，畢業於國立首爾大學。大學畢業來台，獲國立政治大學社會學碩士。後旅居法國巴黎七年。現定居台北，從事韓語教學、翻譯與口譯工作。

 

目錄

推薦文

前言：讓每個人幸福的終身讀書法

第一章 用心讀書：把心打開，給自己一個動機
有理由的讀書
目標導向的讀書
舔蜜一般的讀書
增加想像力的讀書
問號開始的讀書
失敗為學習之母
可以休息的讀書
打開思想的讀書

第二章 以五感讀書：刺激五感培養讀書的力量
五感讀書法：讀書法中有節期
施瑪讀書法：用心和耳聽
大聲讀書法：很吵才讀得好
逆動讀書法：邊動邊走的讀書
融合讀書法：五感同時使用的讀書

第三章 用身體讀書：用健康的身體發動讀書
動動身體讀書
臀部是讀書的力量
潔淨飲食得著力量
先用身體體驗

第四章 用知識讀書：用讀書來刺激想法
輸入：律法書、塔木德、觀察與故事
貯存：提問、背誦、重覆
分享：現場體驗
重組：討論與辯論
輸出：寫作、發表、測驗、考試、互學

第五章 用智慧讀書：發揮創意來行動
侯克瑪：知之為知之，是知也
雅達：活讀書
創意：上天給實踐者的禮物
根：找到根源就可以發揮創意
環節：連結數千年的歷史與傳統

第六章 針對我們的身體訂做的猶太人讀書法
四次元讀書法
三階段讀書法
高次元預習法

使用猶太人讀書法的創意人性學校活動表

推薦文一

★瀕臨極限的教育，解決方案就是猶太人讀書法！★

　　世界上少有像韓國人這樣對教育瘋狂的民族。韓國經濟能發展到領先的地位，應歸功於教育，而這全是父母對教育的熱情所致。

　 　我們的讀書是「聽、背、考試、忘記」無止境的循環。這種讀書法在二十世紀是最有效的。但是對活在二十一世紀的我們而言，已經不需要再去背誦，只要有智慧 型手機就可以解決一切問題。在二十一世紀的環境中，單靠背誦已經不足以讓人成為偉大的人物。我們的教育已經到了極限，是該有解決方案的時候了。

　 　我們想要的答案可以從猶太人那裡找到。韓國人的平均智商是一O六，居於世界領先地位。但以色列人的平均智商卻只有九十四，在世界排名第四十五名。國際學 生能力評量計畫（PISA）的結果，韓國在「經濟合作暨發展組織」（OECD）國家中，數學排名第一，閱讀排名第二，科學排名第四。但是以色列的排名只有 到三十名附近。猶太人對教育也充滿熱情，但怎麼也比不上韓國父母居然願意為了供應孩子的教育所需，可以離開家庭獨自一個人辛苦工作賺錢。再加上韓國老師的 程度也是居於世界前茅。

　　但韓國人的學習結果並不讓人滿意。有史以來韓國人獲得的諾貝爾獎，只有和平獎一位。但是自稱為猶太人而得到諾 貝爾獎的，就有將近兩百人。已經頒發的諾貝爾獎中，有百分之二十二是給了猶太人。光是二O一三年，就有六名猶太人獲得諾貝爾獎，佔了得獎總人數的百分之五 十。美國哈佛大學的入學率，韓國人不到百分之一，而猶太人有百分之三十。猶太人不只強在少數的領域，而是所有的領域都有卓越的表現。這種結果的主要原因就 是讀書法：猶太人的讀書法是提問、思考、討論、實踐的教育。最具代表性的方式就是兩個人一起提問、對話、討論、辯論的哈佛如塔。

　　這本書的作者指出猶太人的讀書是心讀、五感讀、身讀、知識讀和智慧讀，並且也提出針對國人身體的讀書法。希望這本書讓被考試扭曲、淹沒在教科書和參考書中的本國教育可以因此改變。

田聖銖
韓國富川大學教授
哈佛如塔教育協會會長

推薦文三

★教育、文化、歷史成就不凡猶太人★

　 　時至今日，大多數已開發國家人民的識字率達百分之九十五至九十九。台灣識字率名列前茅，超過百分之九十八。然而，幾世紀前，讀寫能力是少數被選中或是幸 運菁英的特權，只有一個民族例外，那就是猶太民族。每一個猶太孩子，不論是農夫或商人、教師或藍領階級之子，都享有讀書及識字的機會。他們從三、四歲起， 就在「Heder」（意為「房間」）由教師帶領，品嚐學習的甜蜜滋味──舔拭沾在字母表上的字母蜂蜜。

　　優異教育與開創性的成就並非只是正統教育系統的成效，學習並不侷限於正式課堂或講台上的教導。這是提問文化與以色列的「虎子帕」（Chutzpah）齊力發揮的成果。虎子帕反映了果敢：拒絕接受「不」這個答案；當門看似在你面前關起時，就破窗而入。

　　以色列人力求頂尖表現，十分強調家庭價值觀、團結一致、愛國精神與教育。辯論、衝突觀點、挑戰權威階級、視長幼有序如無物等令人頭疼的文化特質，形塑了「完美的混亂」，進而造就了以色列奇蹟。

　 　在歷史上飽受歧視、迫害與考驗的高適應力猶太人，別無選擇，只能變得更革新、具創意及科技化，實現了以色列首任總理戴維‧本‧古里安（David Ben Gurion）所說的：「跟領土相比，以色列更是一個依賴人建起來的國家──猶太人自各地而來：法國、俄國、美國、葉門......信念是他們的護照。」

　 　現代的以色列，由於環境之故，創建了一個獨特的環境：容納自數十國返鄉的人民，帶來本質不同的文化與想法，陶冶成一個大熔爐。年輕的中學畢業生必須服至 少二（女孩）至三（男孩）年的兵役，這可能被認為是浪費可以在學術及專業領域上有所進展的黃金時期，但卻是習得領導力及人格養成經驗的機會。對以色列青年 而言，中學高年級時迫在眉睫的問題不是大學入學考試， 而是競爭進入以色列國防軍（Israel's Defense Forces, IDF)的菁英單位。

　　總理本‧古里安曾說：「在以色列，為了當一個務實的人，你一定要相信奇蹟。」的確，年輕的以色列在立國至今短短 六十年期間所達成的各項成就，可說是人為奇蹟。他們將問題變成挑戰：境內嚴重的缺水問題，促使以色列研發先進的用水科技，從海水淡化、滴水灌溉、廢水處理 到工程解法，讓以色列搖身一變，成為全球最高效使用水資源的國家。因缺乏石油與天然資源，以色列轉而研發太陽能與替代能源科技。醫學器材、生物科技與軟體 ──所有大型世界級的跨國企業來到以色列，建構研發中心。

　　我在此恭賀作者，成功地為台灣讀者打開一扇窗──讓讀者瞭解以色列教育的內涵為何，使教育如此獨特、活躍與富含創意。

何璽夢 Simona Halperin
駐台北以色列經濟文化辦事處代表